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毛琳琳 数学五星教师 杭州市余杭高级中学 未知 admin   毛教师,女,本科学历,2005年结业于山东师范大学,长期从事小学奥数,初中数学教育工作,共同的“活、新、实”讲堂教育风格深受学生追崇,曾多次被评为优秀教师称谓。
  
  晚餐往后,我和老强冲出石屎森林沿着乡下公路巡查。通过一片玫瑰园,见玫瑰花或含苞待放或顶风摇曳,斜阳夕照、乡野碧波万顷、晚风搀和稻香从远处吹来,分不清花香仍是稻香。贪心这怡然自得的村庄风光,问田间花农要了几枝玫瑰花;一枝插在左边一支绽放于右窗舷一支崁进唱机傍的塑料缝隙,剩余两枝给扔在座椅底下,所以花与闪着警报的车便陷入了一种极点和超现实的美,从村庄到城市偶见路人侧目,我们因侧目而招摇。
  
  〈二〉·
  
  教育格言是:亲其师才调信其道,有爱心和童心才调教育好孩子。多年的教育工作使我体会到:日子中处处存在着数学,需求引用教育内容去捕捉“日子现象”,运用捕捉到的“日子现象”再引进新知,使学生对数学有亲切感,一起去激起他们的学习兴趣,“日子化”的数学是孩子们乐于接受的宝贵礼物。
  
  “有人将对你倒运,快逃!”新泮溪酒店这边男友的手机收到了急迫电波,所以我们接到一次语焉不详的警报。我要接线员告诉他派出所近在咫尺,只需“将”未至,两分钟就逃到庇护所来。不过一会,有小伙子冲进来,他交出她的身份证:“刚刚带回家乡完婚的老婆……”
  
  风闻他的“老婆”现已有了一个几岁的小孩,当然孩子不是他经手的,不过经我们查询“老婆”还未和任何人挂号。简略分析了一下情况,这么说相爱仍是可以成婚的,也鉴于对方的要挟并未实施,我们只好主张他改动住宿的地址。
  
  〈三〉·
  
  自己信赖一分耕耘一分收成,只需付出就会有收成,让我们一起极力共创明日。
  
  教育案例一
  
  余同学四年级的时分来抵达顺,那时根柢就在及格边缘徜徉。我接手这个学生后发现,该生最大的问题是列方程解应用题。所以我对症下药,专练应用题。逐字逐句分析,理清等量联络。功夫不负有心人,第一次期末考试就考到了86分。自己对数学的学习也越来越有决计。现在就读于一中实验班。
  
  教育案例二
  
  查同学是信达六年级的学生,和一般的学生一样面临小升初这个难题。由于她的数学教师现已给她下结论她考不上信达初中。这个时分我接手了这个学生,我发现她的基础是不错的,但是首要的问题是行程和工程方面的应用题。所以我有针对性的进行操练。行程问题首要通过画图处理,工程问题怎样找工作总量和工作效率。慢慢地她跋涉很大,总算在小升初考试中如愿考上信达初中。
  
  教育案例三
  
  北郊路24号3#5房,匿伏的老公现已成功地抓住光着身抱衣服逃走的老婆的情人。我们赶到的时分除了两个男人在开架没见到红杏出墙的女人,愤怒的老公追逐着老婆的情人,老婆的情人理亏,只好围绕着劝架的人团团转。风闻老婆开端的时分是拦着老公好让情人逃走的,谁知阻挠不住,效果六国大封相,趁着六国大封相女人自己先退了朝。这种情况好处理,只需对愤怒的公牛提出严峻的劝说就行。由于偷情不犯法而打人是犯法的,怨有头债有主一单还一单,这真是一个各自各精彩的世界。
  
  怎样今天接连出现红杏出墙的案子,莫非是玫瑰惹的祸?
  
  王同学树兰学生,效果中等,政策是余高。她数学基础很好,但是首要是难题。所以我首要对她进行填空选择和压轴题的难题操练。三大方法答选择题,直接法和图解法答填空题。压轴题首要通过以下四种方法进行答复:  1、以坐标系为桥梁,运用数形结合思想;2、以直线或抛物线知识为载体,运用函数与方程思想; 3、运用条件或结论的多变性,运用分类谈论的思想;4、概括多个知识点,运用等价转换思想。通过以上几种方法的学习,她总算如愿考入余高。
  
  教育案例四
  
  凌同学本是树兰的学生,学习效果一般。初三的第一次考试考得非常不志趣,首要是二次函数没学好。所以我就从二次函数为起点,通过描点画图、图像平移,了解并清楚解析式的特征与图像的特征是完全相对应的,在解题时要做到胸中有图,看到函数就能在头脑中构画出它的图像的根柢特征,这才真实意义上做到数形结合;了解函数图像的基础上,通过查询、分析抛物线的特征,来了解二次函数的增减性、极值等性质;遇到比较复杂的代数式的符号判别时,可采用特别值法等。总算她的二次函数有了很大跋涉,对往后的学习也有很大协助。总算以超出二高10几分的效果考入二高。毛琳琳 数学五星教师 杭州市余杭高级中学
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